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教育信息化20时代看新华三如何打造“智慧校园”

日期:2019-08-16   

  教育一直是中华上下五千年亘古不变的话题,教育等软实力的竞争更是在国际竞争中占据重要地位。因而,我国将教育放在了非常高的层面上。早在2010年信息化“十二五”规划就正式提出了“智慧校园”的建设愿景。

  2018年4月13日,中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》的出台,更是将教育信息化升级。要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变。

  7月23日,赛迪网记者有幸参与了由中国计算机用户协会网络应用分会主办,西北民族大学和紫光旗下新华三集团(以下简称“新华三”)协办的“新型智慧校园专题研讨会暨西北民族大学智慧校园建设成果展”,现场聆听来自教育信息化一线专家、学者的主题演讲。

  一系列数据很能说明西北民族大学信息化的成果:西北民族大学初步实现了校园网有线、无线的全覆盖,校园网有线万个,无线个;峰值在线万人,峰值在线万台。在校园云平台建设方面,西北民族大学学校私有云平台为全校提供计算资源,拥有43台服务器,承载了全校85%的主要业务。

  西北民族大学信息化建设与服务中心主任田富鹏在会后接受赛迪网记者采访时,多次提到了“校园数据中台”这个关键点,田富鹏解释道,智慧校园的核心在数据,经过整理梳理后,积累了近2亿条结构化数据,20T非结构化或半结构化数据,数量超过60亿,真正实现校园全量数据沉淀;这些数据在收集完成后,经过集成、治理等环节,形成了926张校际数据标准表,包含数据标准6287条,代码标准17097条,数据质量提升50%以上,为构建校园数据共享平台和网上办事大厅打下数据基础。

  数据基础准备好之后,田富鹏描绘出了学校“智慧校园”的场景:那就是依托中台实现数据资产共享开放,在此基础之上与新华三携手,实现智慧应用开发。对此,新华三集团数字化业务部副总裁、智慧业务发展部部长曹言表示,现在进入教育信息化2.0的阶段,新华三希望构建真正的教育数字中台,来承载未来丰富多彩的智慧类应用。教育数字中台在智慧校园建设中举足轻重。当各种互联网数据,物联网数据等等涌进后,只构建一个仓库是不行的,必须要把所有的数据分门别类,按照接口的模式提供给想要去做的应用,才能让整个智慧校园构建到创新和探索的阶段。未来,新的应用系统上线后,数字中台将能够满足和各种接口和应用、数据的对接和沟通,有效打通壁垒。这是未来新华三进入智慧业务的深水区的核心价值所在。

  如今的西北民族大学早已脱离了一年前办理和服务审批大量依赖线下办理和手工签字的繁琐流程,已经在领导决策、学生管理、高基报表、师生服务、大数据分析、自助打印、运维管理等方面构建了一系列业务应用,有效推进了校园的智能化、数字化升级。经过一年的建设,目前已经走到了推广应用和补充完善的新阶段。

  以上只是新华三在教育信息化行业众多成功实践的一个小小缩影,中南大学、北京航空航天大学、西北工业大学、中国石油大学、山东师范大学、新疆农业大学、重庆第二师范学院、河北软件职业技术学院、许昌职业技术学院等院校构建数字化平台与应用都见证了新华三在教育行业的强大实力。

  新华三集团副总裁、科教文卫事业部总经理傅强特别提到了新华三推出的“数字大脑计划”,它以客户需求为核心,致力于为院校打造一个由业务能力平台、数字基础设施、主动安全、统一运维四大模块所构成的智能数字化平台,融合覆盖校园服务、治理、教学、科研与人才培养等场景化智慧应用,支持具体教育“行为”的智慧化运行,让教育信息化真正作为内生变量,多维度助力教育变革目标的实现。

  对于教育行业专家在接收赛迪网记者采访时多次提到的生态问题,傅强的解读也很有说服力:智慧教育是一套系统,不是一个独立的产品和方案,新华三始终致力于通过“平台+生态”促进教育信息化技术发展和发展普及,坚持开放、融合,加强无界生态合作向纵深推进,设立数字化创新实验室等机构与机制,携手行业顶尖解决方案提供商开发联合解决方案,并提供融合共享的营销平台与渠道推广网络,不断探索创新的合作模式,共同为院校提供一站式整体交付的智慧教育解决方案本港台,为教育行业数字化转型提供智慧助力。这也与田富鹏对于新华三的认可不谋而合,那就是新华三在教育行业构建了全面、广泛的生态体系,能够结合合作伙伴的力量,为我们提供更加全面、领先的技术和服务,助力学校更好地实现数字化转型。

  采访最后,傅强也总结了新华三对于智慧校园的理解,就是以人为本,以数据为中心、服务为宗旨、全面服务教、学、管、研,核心目标就是构筑学校的核心竞争力。